Idel Vexler: los errores en libros del Ministerio de Educación son de 2013

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No se trata que el ministro de Educación Idel Vexler, se pronuncie en el programa ‘Panorama’ y señale que los textos han sido impresos desde el 2013 en la gestión del ministro Saavedra y hasta el momento no han pasado por otras revisiones, y se comprometa en revisar todas las ediciones para que esto no vuelva a suceder. No decir  “De aquí para adelante vamos a instruir a los maestros para que estos errores se rectifiquen en las próximas ediciones. Seremos muy celosos para que estos errores no ocurran”, agregó el ministro de Educación.

Menos de bajar la tensión, señalando que una de las funciones fundamentales de su gestión es mejorar los equipos técnicos. “Eso no será solo con los textos escolares, sino con todas las tareas que tengan que ver con el desarrollo educativo del país. Tenemos que ser rigurosos (…) para que técnicamente todo lo que norma y proporciona el ministerio, las direcciones regionales y los directores de colegios tenga un nivel de alta calidad “.

Señor, ministro, es cierto que se debe mejorar en el proceso de adquisición de textos escolares, pero también creemos que se está haciendo un desmedido uso político de esto, llegando incluso algunos de  pedir la incineración de todos los libros, ya no están los  ministro Saavedra y Marilú Martens, pues bien hay que hacer investigaciones para hallar a los responsables, etc, etc. Estas opiniones se dan sin saber hasta qué punto asciende el nivel del error de forma. Da a pensar que los que hacen oposición destructiva están de plácemes con que esto haya sucedido.

Yo creo que mejor tomamos esto con la serenidad necesaria y sin apasionamientos políticos. Creemos en su experiencia y que sus decisiones serán pensadas, no vaya a ser que nos quedemos sin libros el próximo año por tal vez algunos errores de redacción, que se pueden remediar con “fe de erratas”. También entendemos que los libros son medios muy importantes de aprendizaje y deben estar bien redactados y sin errores ortográficos. Podría haber patrones que indiquen la validez de un libro en cuanto a la forma por su nivel de errores de redacción. Hasta cuanto es permisible.

Lo que me parece muy  lamentable es que el Minedu no cuente con un Área de Proyectos y Ediciones Editoriales, que se encargue la elaboración, corrección, revisión, edición y control de calidad de los mismos. Por eso, el problema está ahí por falta de revisar y tramitar, junto a otros factores, puede en ocasiones reducir la calidad de la edición: como el uso de papel que encarecen los costos, para unos cuadernos que son de usar y botar.

Es comprensible que los autores, hasta cierto punto, no dominen del todo el lenguaje, pero no que los errores de esta clase pasen inadvertidos para revisores y editores durante todo un proceso editorial que, si se desarrolló debidamente, no pudo ser apresurado, lo que explicaría ciertos errores, algunos bastante comunes y generalizados ¿Y la revisión de calidad de las editoras? En este sentido, daré algunos ejemplos:

Que los errores de redacción no solo se dan mayormente en procesos precipitados. Habría que ver también el porcentaje de los errores en cada texto. Que los errores, son de forma y no de fondo. Si es así fácilmente se pueden corregir en el aula siempre y cuando el porcentaje no sea tan alto como para que interrumpa el trabajo del docente o perjudique la lectura del alumno constantemente.

Los errores de redacción o de forma se pueden corregir como parte del proceso de aprendizaje. Incluso hay técnicas de aprendizaje donde el alumno debe descubrir dónde está el error y proporcionar la forma correcta. Estos errores siempre van a estar, como le digo el problema es el porcentaje y cuando no son descubiertos. La idea es minimizarlos al máximo en un cuidadoso proceso de corrección. El alumno a través de su existencia encontrará situaciones ambiguas producto de errores y debe saber lidiar con ello.

Nos molesta mucho y con toda razón los errores de redacción en un texto. Esto debido a que los alumnos son los más afectados. Pero ya que tocamos este tema hay algo que también debería preocuparnos y es nuestro nivel de corrección en la propia redacción de los  docentes. No olvidemos que la forma de escribir es también modelo para los alumnos, incluso de mucha más influencia que la de los textos. Una cosa es equivocarse por escribir algo apurados y otra es la mala ortografía y la falta de cohesión y coherencia. Espero que todo esto conduzca a tener mayor cuidado en la corrección de los textos para próximas oportunidades.

Por ultimo ¿Por qué el Minedu no tiene una Empresa Editorial con toda esa plata que se lleva Editorial Santillana en alianza con El Comercio, que editaron e imprimieron por 5 años textos escolares con grandes errores por un valor de S/. 167’580,103.20 con las mejores rotativas y maquinas planas que puede adquirir el Minedu? Más aun conociendo la dificultad que existe en la actualidad para presentar una propuesta editorial a las editoriales. Y esta sería una buena alternativa sin ánimo de lucro.

Bueno si ustedes quieren les hago llegar un proyecto editorial de la A hasta la Z, conversamos y punto.¡En un año, recuperan los costos de inversión!

Pysn Jaime Alberto Uribe Rocha
Jaime Uribe Rocha: Periodista y Publicista experto en marketing político, columnista en varios medios periodísticos impresos,